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小学三年级科学《砖和陶瓷》教案

教案 时间:2019-07-03 我要投稿
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手机赌钱 www.abzab.com   【教学目标】

  科学概念:

  1.物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

  2.砖和陶瓷各具有不同的特性,不同的特性具有不同的用途。

  3.人工材料在制作过程中会经历变化,改变材料的性能。

  过程与方法:

  将学习到的知识与技能应用于新的环境。

  情感态度价值观:

  1.发展对物质世界的探究兴趣。

  2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。

  3.增强环境保护的意识。

  【教学重点】

  运用学到的知识与技能自主探究砖和陶瓷的物理特性。

  【教学难点】

  人工材料在制作过程中的变化及砖和陶瓷的区别。

  【教学准备】

  学生分组器材:

  1.砖与陶瓷各一小块,一枚铁钉、一杯水、一个滴管。

  2.制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份。

  【教学过程】

  一、导课

  谈话导入:这节课,我们要运用前几节课掌握的探究方法来研究两种人工材料。老师将和同学们一起,对同学们的学习情况进行评价。

  二、砖和陶瓷

  1.出示建筑工人砌墙的图片、各种陶瓷制品的图片。这些都是由什么材料制成的?

  2.在我们的生活中,哪些地方用到了砖和陶瓷?

  三、研究砖和陶瓷的性质

  1.导语:我们知道,不同的材料有不同的特性,砖和陶瓷又有些怎么样的特性呢?让我们展开对砖和陶瓷的探索之旅吧。

  2.同学们想研究砖和陶瓷的哪些特性呢?想怎样进行研究呢?需要什么工具呢?(简单回忆对硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮能力的检测方法和所需实验器材)

  3.分发砖与陶瓷各一小块,一枚铁钉、一杯水、一个滴管。分小组进行自主探究,提醒学生做好实验记录。

  注意:教师要充分观察学生的探究情况,对学生本单元的学习情况作出初步评价。

  4.汇报交流。现在我们能比较详细地描述一下砖和陶瓷了吗?提倡先填一填气泡图,整理自己的观察实验所得,再来进行描述。

  四、黏土的变化

  1.我们知道砖和陶瓷是人工材料,它们又是怎么来的呢?亚博体育取款教程展示砖和陶瓷的制作过程。

  2.了解了砖和陶瓷的制作过程,同学们有什么想法和疑问?(①黏土是松软的,烧过后就变得很坚硬,它的变化非常大。②都由黏土烧制而成,为什么很多特性不一样?)

  3.分发制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份,进行观察比较。

  4.汇报小结:烧制砖和陶瓷的黏土有很大的不同,烧制的过程中,也有许多不同之处,这就导致了砖和陶瓷有了许多不同的特性。

  五、课堂小结

  1.砖和陶瓷是人类了不起的发明,但是砖和陶瓷的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料,会对环境造成一定的破坏。

  2.我们还知道哪些材料?关注我们身边的材料,课后做个小调查。

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