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三年级语文《科利亚的木匣》教案

教案 时间:2019-07-03 我要投稿
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手机赌钱 www.abzab.com   教学目标

  知识与能力;

  1.会认3个生字,会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.能读懂课文的主要内容,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的。

  4.联系实际生活懂得事物都在变化的道理

  过程与方法:

  1、通过利用生字词卡片领读指名读等多种形式学习生字词。

  2、采用朗读默读对比读读读画画等多种形式阅读课文,理解课文。

  3、初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。

  4、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。

  情感、态度、价值观:

  通过本课的学习,让学生感悟时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化的道理,用发展的眼光看待问题,按事物变化的规律办事情。

  教学重点

  1、了解课文内容,懂得事物都在变化的道理。

  2、让学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。

  教学难点

  学习通过生活中的小事说明道理的表达方法。

  课前准备

  科利亚的五岁相片,生字卡片,与课文内容有关的多媒体亚博体育取款教程。

  教学过程

  教师活动学生活动设计意图

  一、预习探究

  1、激趣谈话,揭示课题

  (亚博体育取款教程出示5岁时的科利亚相片)孩子们,认识他吗?是的,通过预习你们已经跟他很熟悉了,这节课,就让我们走进他的故事。(板书“科利亚的木匣”,给匣注音,指导学生读准。)

  一般来说,木匣是什么样子的?用纸做的匣子叫什么?那么科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢?那到课文中去找吧。

  2、教师提出阅读要求

  课前大家已经预习了课文,下面请大家再次放开声音朗读课文,注意以下几点:

  ①读准字音,读通句子,尤其要注意一些多音字的读音。

  ②一边读一边思考课文讲了什么故事。帮老师完成板书,理清文章叙述顺序:()木匣——()木匣——()

  并思考这些内容分别是课文哪几段写的?

  1学生在老师的导入中认识了科利亚,学会了“匣”字,增加了知识,激发了学习兴趣。

  2学生进入课文学习情境,初读课文,自读字词。

  结合问题,边读边思考。

  1三年级孩子的年龄是九岁,大致和科利亚同岁。出示五岁的科利亚照片是为了引发学生对小时候的回忆。对“匣”字的扩词,是为了加大学生的词语积累,并从实物或具体的语境中感悟匣的意思。

  2三年级孩子的课前预习能力还是比较弱的,需要课堂上在老师的指导下再次预习。

  二、合作

  交流检查交流:

  1.卡片出示三个认读的生字词,采取领读抢读的方式来识记。重点指导“盛和量”两个多音字的读音,“匣”字学生容易读成“甲”,再次强调。

  2.课文讲了科利亚和木匣之间的什么事?集体填空,讨论。

  3.同桌分段读通课文。

  1、通过多种形式学生正确品读生字,区别多音字。

  2、交流中学生大体说出内容,理清课文叙述顺序,完成填空,得出:1——3自然段描写埋木匣,4——12自然段写挖木匣,最后一段写受到启发。

  3同桌互检课文的朗读情况。

  通过完成问题,便于学生更好地感知到了文章的主要内容。

  学生的互助互评,培养了学生自主学习能力,并节省了课堂教学时间。

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