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沙滩上的童话课文教案

教案 时间:2019-07-03 我要投稿
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手机赌钱 www.abzab.com   教学目标:

  知识与技能

  1、学习本课生字新词,积累词汇。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、读懂课文,了解沙滩上我们所编织的童话故事。

  过程与方法

  1、引导学生独立识字。

  2、以读为主,抓住文中重点词句理解、体会小伙伴们纯真可爱。

  1、体会文中小伙伴们在沙滩上编织童话的童真、童趣。

  2、联系自身感受童年的天真、快乐,激发学生对童年生活的喜爱与怀念。

  3、识字读文,读懂小伙伴们在沙滩上编织的童话。

  4、体会小伙伴们的天真可爱,感受童年的纯真美好。

  第一课时

  一、谈话导入:

  同学们一定看过不少课外书,听过不少童话故事,其中你们最喜欢的是哪个童话故事?学生自由发言,介绍交流。教师小结,板书课题。

  质疑:读了这个题目,你有什么问题想问?学生自由发言,教师梳理问题:

  1、童话故事都写在书里,怎么会在沙滩上?

  2、沙滩上的童话进了一个什么故事?

  师:今天,就让我们带着疑问走进课文,去了解这个沙滩上的童话故事。

  二、初读课文,提要求:

  1、学生自由读课文,标出段落序号。

  2、找出文中生字词,读读记记。

  3、分段指名读课文。

  4、集体评议,纠错正音。

  5、学习本课生字新词。

  (1)教师出示以下生词,学生认读。

  相约 城堡 补充 编织 驾驶 凶狠 装上火药

  比赛 救出 忘记 魔窟 轰塌 赞赏 挖地道

  (2)从词中抽出本课生字,开火车认读、扩词。

  (3)说说:学习这些生字要注意什么。

  (4)教师强调识字重难点。

  “狠”右上方没有点,与“狼”区别。

  “挖”右下方是“乙”,不是“九”字。

  “补”是“衤”做出偏旁“礻”。

  “装”是上下结构,上方是“壮”,下方是“衣”。

  (5)学生书空字形难点,巩固识记。

  6、同桌比赛读课文。比比看,谁读得更正确、更流利。

  三、理解课文:

  1、思考:这沙滩上的童话讲的是一个什么样的故事?

  2、指名反馈,评议补充。

  3、教师小结:这篇课文主要写了我和小伙伴们在沙滩上玩耍,用沙子堆成“城堡”、“围墙”,并编织着勇士从城堡中救出美丽公主的童话,由于玩得太投入了,把妈妈当成了被救出的公主。

  4、学生正确、流利地分段读课文。

  理解:文中的“这里”指的是什么地方?

  想象:我们在沙滩上都进行哪些有趣的活动?

  5、指导读课文第1自然段,体会沙滩带给“我们”的快乐。

  6、教师质疑:沙滩是我们的快乐天地,我们是怎样在沙滩上编织着勇士救公主的童话故事呢?请大家课后继续认真地读一读后面的课文。

  第二课时

  生字词卡片、相关的多媒体亚博体育取款教程或插图。

  1、认读词语。

  凶狠 相约 补充 装上 挖土 比赛 得救 忘记

  2、指名说说:哪里是我和小伙伴们的快乐天地?

  3、教师设疑导人课文的学习:我们是怎样在沙滩上编织童话的?

  想象着沙滩上这个童话故事,和同桌一起有感情地把课文2~5段认真读一读。

  4、指名反馈、评议、引导学生深入读文。

  我们在沙滩上编织着童话。我们用沙子堆起的城堡成了一座魔窟,我们自己成了攻的要魔窟的勇士,我们用挖地道的办法,炸平了城堡,炸死了魔王,救出了美丽的公主,而亲爱的妈妈就是我们救出的公主。

  5、讨论:从这个沙滩上的童话中你体会到什么?你觉得文中的“我”和小伙伴们是一群怎样的孩子?(天真、可爱)

  6、从文中的哪些词句写出了我和小伙伴的天真可爱?

  (1)学生自由发言

  (2)教师引导体会文中描写我和小伙伴们动作及对话的词句,体会“我们”的天真可爱,并进行朗读指导。

  7、学生有感情地朗读全文。

  8、品读课文最后一段,体会“我”那时的心情。

  (1)教师范读课文最后一段。

  (2)学生思考:这段话,表达了“我”当时什么样的心情呢?

  (3)学生反馈,评议、交流。

  (4)教师小结,引导体会“我”那时沉浸在自己所编织的童话故事中的忘情心理。

  (5)学生有感情地齐读课文最后两个自然段。

  9、师:这沙滩上的童话中有城堡、魔窟、魔王、公主、勇士……,多么吸引人的故事啊!现在就请你加上自己的想象,把这个故事编得更完整、更生动些!

  10、小组合作编故事。

  11、指名反馈,评议:哪个小组编得好?好在哪里?

  12、拓展体验。

  (1)师:这沙滩上的童话如今又成了同学们口中的童话,多么有趣!是啊,我们的童年总是生活在这多姿多彩的童话故事里,你们是否也有像文中小伙伴相类似的经历,跟大家介绍一下。

  (2)学生自由发言,介绍、交流,感受童年生活的纯真美好。

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